Opóźniony rozwój umysłowy u dzieci: przyczyny, objawy, leczenie

Opóźnienie rozwoju umysłowego u dzieci (choroba jest często określana jako CRA) jest wolnym tempem poprawy pewnych funkcji umysłowych: myślenia, sfery emocjonalnej i wolicjonalnej, uwagi, pamięci, która pozostaje w tyle za ogólnie przyjętymi normami dla danego wieku.

Choroba jest diagnozowana w okresie przedszkolnym lub podstawowym. Najczęściej spotykane podczas wstępnych testów przed wejściem do szkoły. Wyraża się w ograniczonych ideach, braku wiedzy, niezdolności do aktywności intelektualnej, przewadze gier, czysto dziecięcych zainteresowaniach, niedojrzałości myślenia. W każdym indywidualnym przypadku przyczyny choroby są różne.

Przyczyny CRA

W medycynie określa się różne przyczyny upośledzenia umysłowego u dzieci:

1. Biologiczne:

  • patologia ciąży: ciężka toksykoza, zatrucie, infekcje, urazy;
  • wcześniactwo;
  • niedotlenienie płodu;
  • asfiksja porodowa;
  • zakaźne, toksyczne, traumatyczne choroby w młodym wieku;
  • predyspozycje genetyczne;
  • obrażenia przy narodzinach;
  • opóźnienie w rozwoju fizycznym w porównaniu z rówieśnikami;
  • choroby somatyczne (zaburzenia w pracy różnych organów);
  • pokonanie oddzielnych miejsc centralnego układu nerwowego.

2. Społeczne:

  • ograniczenie życia przez długi czas;
  • uraz psychiczny;
  • niekorzystne warunki życia;
  • zaniedbanie pedagogiczne.

W zależności od czynników, które ostatecznie doprowadziły do ​​opóźnienia rozwoju umysłowego, rozróżnia się kilka rodzajów chorób, na podstawie których opracowuje się szereg klasyfikacji.

Rodzaje upośledzenia umysłowego

Загрузка...

W medycynie istnieje kilka klasyfikacji (krajowych i zagranicznych) upośledzenia umysłowego u dzieci. Najbardziej znani są M. S. Pevzner i T. A. Własowa, K. S. Lebedinskaya, P. P. Kovalev. Najczęściej w nowoczesnej psychologii domowej stosuje się klasyfikację KS Lebedinskoy.

  1. Konstytucyjny ZPR zdeterminowany przez dziedziczność.
  2. Somatogenny CRA nabyte w wyniku choroby, która wpłynęła na funkcje mózgu dziecka: alergie, przewlekłe infekcje, degeneracja, czerwonka, uporczywe osłabienie itp.
  3. Psychogenny ZPR jest zdeterminowany przez czynnik społeczno-psychologiczny: takie dzieci są wychowywane w niesprzyjających warunkach: monotonne środowisko, wąski krąg przyjaciół, brak macierzyńskiej miłości, ubóstwo emocjonalnych związków, niedostatek.
  4. Cerebro-organic CRA obserwowane w przypadku poważnych patologicznych nieprawidłowości w rozwoju mózgu i są najczęściej określane przez powikłania w czasie ciąży (toksykoza, choroby wirusowe, zamartwica, alkoholizm lub uzależnienie od narkotyków rodziców, infekcje, urazy porodowe itp.).

Każdy z gatunków w tej klasyfikacji różni się nie tylko przyczynami choroby, ale także objawami i przebiegiem leczenia.

Objawy ZPR

Diagnozowanie ZPR jest bezpieczne tylko u progu szkoły, gdy istnieją oczywiste trudności w przygotowaniu do procesu edukacyjnego. Jednak przy dokładnej obserwacji dziecka objawy choroby można zauważyć wcześniej. Mogą to być:

  • opóźnienie umiejętności i umiejętności od rówieśników: dziecko nie może wykonywać najprostszych czynności charakterystycznych dla jego wieku (podkuwanie, ubieranie, umiejętności higieny osobistej, samodzielne jedzenie);
  • nieakceptowalna i nadmierna izolacja: jeśli unika innych dzieci i nie uczestniczy we wspólnych grach, powinno to ostrzegać dorosłych;
  • niezdecydowanie;
  • agresywność;
  • niepokój;
  • w okresie niemowlęcym dzieci te zaczynają trzymać głowy później, podejmować pierwsze kroki, rozmawiać.

Kiedy rozwój umysłowy jest opóźniony u dzieci, objawy upośledzenia umysłowego i oznaki upośledzenia są równie możliwe w sferze emocjonalno-wolicjonalnej, która jest bardzo ważna dla dziecka. Często jest ich kombinacja. Zdarzają się przypadki, gdy dziecko z CRA praktycznie nie różni się od tego samego wieku, ale najczęściej zacofanie jest dość zauważalne. Ostateczną diagnozę podejmuje neurolog dziecięcy podczas badania ukierunkowanego lub profilaktycznego.

Różnice od upośledzenia umysłowego

Jeśli pod koniec najmłodszego (4 stopnia) wieku szkolnego, pozostaną objawy CPS, lekarze zaczną mówić o upośledzeniu umysłowym (PP) lub konstytucyjnym infantylizmie. Choroby te są różne:

  • z EI, niedorozwój umysłowy i intelektualny jest nieodwracalny, z EPR, wszystko można naprawić za pomocą właściwego podejścia;
  • dzieci z upośledzeniem umysłowym różnią się od upośledzonych umysłowo zdolnością do korzystania z pomocy, którą otrzymują, do samodzielnego przenoszenia ich na nowe zadania;
  • dziecko z CRA próbuje zrozumieć, co zostało przeczytane, podczas gdy w przypadku PP to pragnienie jest nieobecne.

Na stwierdzenie diagnozy nie trzeba się poddawać. Współczesna psychologia i pedagogika mogą zaoferować kompleksową pomoc takim dzieciom i ich rodzicom.

Leczenie upośledzenia umysłowego u dzieci

Загрузка...

Praktyka pokazuje, że dzieci z upośledzeniem umysłowym mogą zostać uczniami zwykłej szkoły powszechnej, a nie specjalnej. Dorośli (nauczyciele i rodzice) powinni zrozumieć, że trudności w nauczaniu tych dzieci na samym początku życia szkolnego wcale nie są wynikiem ich lenistwa lub zaniedbania: mają obiektywne, wystarczająco poważne powody, które powinny być wspólnie i skutecznie pokonane. Takie dzieci powinny otrzymać kompleksową pomoc od rodziców, psychologów i nauczycieli.

Obejmuje:

  • indywidualne podejście do każdego dziecka;
  • zajęcia z psychologiem i głuchoniemym pedagogiem (który zajmuje się problemami edukacji dzieci);
  • w niektórych przypadkach terapia lekowa.

Wielu rodzicom trudno jest pogodzić się z faktem, że ze względu na szczególne cechy ich rozwoju, ich dziecko będzie się uczyć wolniej niż inne dzieci. Ale trzeba to zrobić, aby pomóc małemu uczniowi. Opieka rodzicielska, uwaga i cierpliwość, w połączeniu z wykwalifikowaną pomocą specjalistów (nauczyciel-patolog, psychoterapeuta), pomogą zapewnić, że ma on ukierunkowane kształcenie, stwarza korzystne warunki do nauki.

Загрузка...

Zostaw Swój Komentarz